Kumpulan Makalah: September 2017

<div style="text-align: justify;">
<b>Makalahe19 - <a href="https://makalahe19.blogspot.com/2017/09/makalah-strategi-belajar-mengajar.html" target="_blank">Makalah Strategi Belajar Mengajar (Komponen Pembelajaran)</a></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><a href="https://makalahe19.blogspot.com/2017/09/makalah-strategi-belajar-mengajar.html" target="_blank">Komponen-komponen pembelajaran</a></i></b> itu sangatlah perlu diketahui oleh guru dan calon guru. Komponen pembelajaran ini berjumlah kurang lebih ada 8 komponen. Untuk lebih jelasnya silahkan sobat bisa membaca makalah Makalah Strategi Belajar Mengajar (Komponen Pembelajaran).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Seorang pengajar dengan mengetahui komponen-komponen pembelajaran diharapkan bisa membuat hasil yang lebih baik.</div>
<h2 style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;">Makalah Strategi Belajar Mengajar (Komponen Pembelajaran)</span></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguE0GOpZimuU4ePJ3t1Dq6spWnmkqS0un6QpYUi2nM-7rfG3D3w7xMp6KM0rgUky8757uOJh6kd_4C90XhLLHdX5WzN5bPUtmarf2tgDSgk1drwlcH2DF0P3yGMyfUqm80fFoioFWCG_LC/s1600/Makalah+Strategi+Belajar+Mengajar+%2528Komponen+Pembelajaran%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Makalah Strategi Belajar Mengajar (Komponen Pembelajaran)" border="0" data-original-height="651" data-original-width="883" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguE0GOpZimuU4ePJ3t1Dq6spWnmkqS0un6QpYUi2nM-7rfG3D3w7xMp6KM0rgUky8757uOJh6kd_4C90XhLLHdX5WzN5bPUtmarf2tgDSgk1drwlcH2DF0P3yGMyfUqm80fFoioFWCG_LC/s320/Makalah+Strategi+Belajar+Mengajar+%2528Komponen+Pembelajaran%2529.jpg" title="" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>BAB II</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>PEMBAHASAN</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1. Komponen Pembelajaran</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Gagne (1977a, 1977b) mendefinisikan pembelajaran sebagai seperangkat acara peristiwa eksternal yang dirancang untuk mendukung terjadinya beberapa proses belajar, yang sifatnya internal. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sebagai sebuah sistem, belajar mengajar tentu saja mempunyai sejumlah komponen yang meliputi komponen utama dan komponen penunjang. Komponen utama terdiri dari; tujuan, materi atau bahan pelajaran, pendidik, dan anak didik. Sedangkan komponen penunjang terdiri dari; metode, alat dan evaluasi pembelajaran. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
a. Tujuan</div>
<div style="text-align: justify;">
Tujuan adalah suatu cita-cita yang dicapai dari pelaksanaan suatu kegiatan. Tujuan dalam pendidikan dan pengajaran adalah suatu cita-cita yang bernilai normatif. Dengan perkataan lain, dalam tujuan terdapat sejumlah nilai yang harus ditanamkan kepada anak didik. Nilai-nilai itu nantinya akan mewarnai cara anak didik bersikap dan berbuat dalam lingkungan sosialnya, baik disekolah maupun di luar sekolah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ny. Dr. Roestiyah N.K. (1989: 44) mengatakan bahwa suatu tujuan pengajaran adalah deskripsi tetang penampilan perilaku (perfomance) murid-murid yang kita harapkan setelah mereka mempelajari bahan pelajaran yang kita ajarkan. Suatu tujuan pengajaran mengatakan suatu hasil yang kita harapkan dari pengajaran itu dan bukan sekedar suatu proses itu sendiri. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
b. Mengadakan penilaian pendahuluan</div>
<div style="text-align: justify;">
Pada langkah ini, guru memeriksa perilaku awal siswa, langkah ini didasarkan atas konsep belajar yang dimanifestasikan dalam perubahan. Hal ini untuk mengetahui ada atau tidaknya perubahan pada diri siswa dengan membandingkan antara kondisi awal dengan kondisi akhir setelah belajar. Disamping itu dengan penilaian pendahuluan, guru dapat mnegetahui keadaan setiap pelajar yang mungkin memerlukan variasi tujuan dan prosedur pembelajaran. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
c.  Bahan Pelajaran</div>
<div style="text-align: justify;">
Bahan pelajaran adalah substansi yang akan disampaikan dalam proses belajar mengajar. Ada dua persoalan dalam penguasaan bahan pelajaran, yakni penguasaan bahan pelajaran pokok dan bahan pelajaran pelengkap. Bahan pelajaran pokok adalah bahan pelajaran yang menyangkut bidang studi yang dipegang oleh guru sesuai dengan profesinya (disiplin keilmuannya). Sedangkan bahan pelajaran pelengkap atau penunjang adalah bahan pelajaran yang dapat membuka wawasan seorang guru agar dalam mengajar dapat menunjang penyampaian bahan pelajaran pokok. Bahan penunjang ini biasanya bahan yang terlepas dari disiplin keilmuan guru, tetapi dapat digunakan sebagai penujang dalam menyampaikan bahan pelajaran pokok. Pemakaian bahan pelajaran penunjang ini harus disesuaikan dengan bahan pelajaan pokok yang dipegang agar dapat memberikan motivasi kepada sebagian besar atau semua anak didik. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
d.  Kegiatan Belajar Mengajar</div>
<div style="text-align: justify;">
Kegiatan belajar mengajar adalah inti kegiatan dalam pendidikan. Dalam kegiatan belajar mengajar, guru dan anak didik terlibat dalam sebuah interaksi dengan bahan pelajaran sebagai mediumnya. Interaksi dikatakan maksimal bila interaksi itu terjadi antara guru dengan semua anak didik, antara anak didik dengan guru, dan antara anak didik dengan anak didik dalam rangka bersama-sama mencapai tujuan yang ditetapkan bersama.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dalam kegiatan belajar mengajar, guru sebaiknya memperhatikan perbedaan individual anak didik, yaitu pada aspek biologis, intelektual, dan psikologis. Pemahaman terhadap ketiga aspek tersebut akan merapatkan hubungan guru dengan anak didik., sehingga memudahkan melakukan pendekatan mastery learning dalam mengajar. Mastery learning adalah salah satu strategi belajar mengajar pendekatan individual.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
e.  Metode</div>
<div style="text-align: justify;">
Metode adalah suatu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.</div>
<div style="text-align: justify;">
Prof. Dr Winarto Surakhmad M. Sc. Ed, mengemukakan lima macam faktor yang mempengaruhi penggunaan metode mengajar sebagai berikut :</div>
<div style="text-align: justify;">
a.       Tujuan yang berbagai jenis dan fungsinya</div>
<div style="text-align: justify;">
b.      Anak didik yang berbagai tingkat kematangannya.</div>
<div style="text-align: justify;">
c.       Situasi yang berbagai keadaanya</div>
<div style="text-align: justify;">
d.      Fasilitas yang berbagai kualitas dan kuantitasnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
e.       Pribadi guru serta kemampuan profesionalnya yang berbeda-beda.</div>
<div style="text-align: justify;">
f.       Alat</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Alat adalah segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pengajaran. Sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan dalam mencapai tujuan pengajaran, alat mempunyai fungsi, yaitu alat sebagai perlengkapan, alat sebagai pembantu mempermudah usaha mencapai tujuan, dan alat sebagai tujuan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Alat dibagi menjadi dua macam, yaitu alat dan alat bantu pengajaran. Yang dimaksud dengan alat adalah berupa suruhan, perintah, larangan dan sebagainya. Sedangkan alat batu pengajaran adalah berupa glone, papan tulis, kapur tulis, gambar, diagaram, slide, vidio, dan sebagainya. Ahli lain membagi alat pendidikan dan mengajaran menjadi alat material dan non material. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
g.      Sumber Pelajaran</div>
<div style="text-align: justify;">
Yang dimaksud sumber-sumber bahan dan pelajaran adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat dimana bahan pengajaran terdapat atau asal untuk belajar sseorang. Dengan demikian, sumber pelajaran merupakan bahan/ materi untuk menambah ilmu pengetahuan yang mengandung hal-hal baru bagi si pelajar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Macam-macam sumber belajar</div>
<div style="text-align: justify;">
-          Manusia (dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat)</div>
<div style="text-align: justify;">
-          Buku atau perpustakaan</div>
<div style="text-align: justify;">
-          Mass media (majalah, surat kabar, tv, radio)</div>
<div style="text-align: justify;">
-          Alat pengajaran (peta, buku pelajaran, papan tulis, kapur, dan lain-lain)</div>
<div style="text-align: justify;">
-          Museum</div>
<div style="text-align: justify;">
-          Alam lingkungan</div>
<div style="text-align: justify;">
-          Aktivitas (karya wisata, simulasi)  </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
h.      Evaluasi</div>
<div style="text-align: justify;">
Menurut Wand dan Brown, evaluasi adalah suatu tindakan atau proses untuk menentukan nilai dari sesuatu. Tujuan evaluasi dapat dilihat dari dua segi, yaitu tujuan umum dan tujuan khusus .</div>
<div style="text-align: justify;">
a.       Tujuan umum</div>
<div style="text-align: justify;">
1.      Mengumpulkan data-data yang membuktikan taraf  kemajuan murid  dalam mencapai tujuan yang diharapkan.</div>
<div style="text-align: justify;">
2.      Memungkinkan pendidik/guru menialai aktivitas/ pengalaman yang didapat.</div>
<div style="text-align: justify;">
3.      Menilai metode mengajar yang dipergunakan </div>
<div style="text-align: justify;">
b.      Tujuan khusus</div>
<div style="text-align: justify;">
1.      Merangsang kegiatan siswa</div>
<div style="text-align: justify;">
2.      Menentukan sebab-sebab kemajuan atau kegagalan</div>
<div style="text-align: justify;">
3.      Memberikan bimbingan yang sesuai dengan Tuhan, perkembangan dan bakat siswa yang bersangkutan.</div>
<div style="text-align: justify;">
4.      Memperolah bahan laporan tentang perkembangan siswa yang diperlukan orang tua dan lemabaga pendidikan.</div>
<div style="text-align: justify;">
5.      Untuk memperbaiki mutu pelajaran/ cara belajar dan metode mengajar. </div>
<div style="text-align: justify;">
2.      Komponen Variasi Mengajar</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Selengkapnya :</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Makalah Strategi Belajar Mengajar (Komponen Pembelajaran)</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><a href="https://drive.google.com/file/d/0B4NfUxwWEXOzM2ZBdDZ6LWt2X3c/view?usp=sharing" target="_blank"><br /></a></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><a href="https://drive.google.com/file/d/0B4NfUxwWEXOzM2ZBdDZ6LWt2X3c/view?usp=sharing" target="_blank">[Unduh]</a></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Demikianlah contoh <b><i><a href="https://makalahe19.blogspot.com/2017/09/makalah-strategi-belajar-mengajar.html" target="_blank">Makalah Strategi Belajar Mengajar (Komponen Pembelajaran)</a></i></b>, semoga bermanfaat.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Lihat Makalah Lain :</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://makalahe19.blogspot.com/2017/05/makalah-strategi-belajar-mengajar_28.html" target="_blank"><b>Makalah Strategi Belajar Mengajar (Metode Belajar Mengajar)</b></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://makalahe19.blogspot.com/2015/12/makalah-strategi-belajar-mengajar.html" target="_blank"><b>Makalah Strategi Belajar Mengajar (Metode Pembelajaran Konvensional)</b></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://makalahe19.blogspot.com/2015/05/makalah-strategi-belajar-mengajar.html" target="_blank"><b>Makalah Strategi Belajar Mengajar (Teknik Mendapatkan Umpan Balik)</b></a></div>

Strategi Belajar Mengajar Makalah Strategi Belajar Mengajar (Komponen Pembelajaran)

Makalahe19 - Makalah Strategi Belajar Mengajar (Komponen Pembelajaran) Komponen-komponen pembelajaran itu sangatlah perlu diketahui ol...

Kumpulan Makalah

Makalah Strategi Belajar Mengajar (Komponen Pembelajaran)

Popular Posts

Kategori